VALORACIONES Y USOS DEL CURSO DE INGENIERÍA CIVIL

VALORACIONES Y USOS DEL CURSO DE INGENIARÍA CIVIL / APLICADOS A LA ARQUITECTURA Y CAMPO LABORAL SIMPLE

VALORACIONES Y USOS DEL CURSO DE ARQUITECTURA

VALORACIONES Y USOS DEL CURSO DE ARQUITECTURA / VIDA LABORAL Y EMPRESARIAL

CARRERA SIMULTANEA UNAM

CARRERA SIMULTANEA ESPECIFICADA A PROGRAMA / PROGRAMACIÓN 

BOLSA DE TRABAJO INGENIERÍA CIVIL

BOLSA DE TRABAJO INGENIERÍA CIVIL

BOLSA DE TRABAJO ARQUITECTURA

BOLSA DE TRABAJO ARQUITECTURA 

ARQUITECTURA PROGRAMA DE ESTUDIOS / FES ACATLÁN

ARQUITECTURA PROGRAMA DE ESTUDIOS / FES ACATLÁN

PRIMER SEMESTRE

*CL CR. NOMBRE DE LA ASIGNATURA
1100 06 Arte y Arquitectura
1101 05 El Hombre y su Medio Ambiente
1102 04 Formación Profesional
1103 07 Geometría Descriptiva
1104 08 Matemáticas I
1105 06 Métodos y Técnicas de Dibujo I
1106 07 Proyectos Arquitectónicos I

SEGUNDO SEMESTRE

1200 08 Matemáticas II
1201 06 Métodos y Técnicas de Dibujo II
1202 04 Modelos Volumétricos
1203 07 Proyectos Arquitectónicos II
1204 05 Representación Arquitectónica I
1205 07 Superficies Geométricas Arquitectónicas
1206 06 Teoría de la Arquitectura

TERCER SEMESTRE

1300 04 Análisis de Edificios
1301 04 Elementos de Topografía
1302 08 Estática
1303 05 Materiales y Construcción I
1304 05 México y su Hábitat
1305 09 Proyectos Arquitectónicos III
1306 05 Representación Arquitectónica II
1307 06 Teorías Actuales de la Arquitectura

CUARTO SEMESTRE

1400 05 Geometría del Espacio Edificado I
1401 06 Historia de la Arquitectura: Siglos XIX, XX y XXI
1402 04 Instalaciones Hidro-sanitaria y Gas
1403 04 Metodología de Investigación 1404 05 Materiales y Construcción II
1405 05 Presentación de Proyectos Arquitectónicos I
1406 09 Proyectos Arquitectónicos IV
1407 07 Resistencia de Materiales

QUINTO SEMESTRE

1500 06 Estructuras I
1501 06 Fundamentos de Economía
1502 05 Geometría del Espacio Edificado II
1503 06 Historia de la Arquitectura: Edad Media al Barroco
1504 04 Instalaciones Eléctrica e Iluminación
1505 05 Presentación de Proyectos Arquitectónicos II
1506 08 Procedimientos de Construcción I
1507 09 Proyectos Arquitectónicos V

SEXTO SEMESTRE

1600 06 Arquitectura Bioclimática
1601 06 Estructuras II
1602 06 Historia de la Arquitectura: del Origen al Imperio Bizantino
1603 04 Instalaciones Avanzadas
1604 06 Formación Empresarial
1605 08 Procedimientos de Construcción II
1606 09 Proyectos Arquitectónicos VI
06 Obligatoria de Elección

SÉPTIMO SEMESTRE

1700 06 Estructuras III
1701 06 Financiamiento y Rentabilidad
1702 06 Historia de la Arquitectura en México: Siglos XIX, XX, XXI
1703 04 Instalaciones Especiales
1704 06 Organización de Proyectos y Obras I
1705 07 Proyectos Arquitectónicos VII
1706 08 Urbanismo
1707 08 Procedimientos de Construcción III
06 Obligatoria de Elección

OCTAVO SEMESTRE

1800 08 Diseño Urbano y Ambiental I
1801 06 Historia de la Arquitectura en México: Épocas Prehispánica y Virreinal
1802 04 Mercadotecnia
1803 06 Organización de Proyectos y Obras II 1804 08 Procedimientos de Construcción IV
1805 06 Proyectos Integrales 1ª. Etapa
06 Obligatoria de Elección
06 Obligatoria de Elección

NOVENO SEMESTRE

1900 05 Análisis y Evaluación Financiera de Proyectos de Inversión
1901 06 Diseño Urbano y Ambiental II
1902 06 Proyectos Integrales 2ª. Etapa
1903 06 Organización de Proyectos y Obras III
06 Obligatoria de Elección
06 Obligatoria de Elección

DÉCIMO SEMESTRE

1904 06 Taller Terminal
06 Optativa
06 Optativa
06 Optativa

*CL = CLAVE
*CR = CRÉDITO

ARQUITECTURA / PROGRAMA FACULTAD DE ARQUITECTURA 

Unidad Académica:         Facultad de Arquitectura 
Plan de estudios:             Licenciatura de Arquitectura 
Área de conocimiento:     Físico Matemática y de las ingeniería 

Perfil profesional 

El egresado de esta carrera es un profesional que transforma necesidades humanas concretas en espacios arquitectónico, donde el hombre pueda realizar y desarrollar su vida.

Duración de la carrera: 10 semestres.

Valor en créditos del plan de estudios:

Total: 392 (*) Obligatorios: 344 
Optativos: 048 

Seriación: La seriación es por etapas de Formación, el plan contempla 5 en el siguiente orden: 

• Etapa Básica que corresponde al primero y segundo semestre; • Etapa de Desarrollo que corresponde al tercero y cuarto semestres; • Etapa de Profundización que corresponde al quinto y sexto semestres; 
• Etapa de Consolidación que corresponde al séptimo y octavo semestres; 
• Etapa de Demostración que corresponde al noveno y décimo semestres.

Organización del plan de estudios: 

El plan de estudios se estructura en áreas y etapas de conocimiento. Tiene una duración de cinco años, divididos en diez semestres, y se componen de 51 
asignaturas; de ellas, 39 son obligatorias y 12 selectivas. El total de créditos es de 
392; a las asignaturas obligatorias corresponden 344, y 48, a las selectivas.

ASIGNATURAS OBLIGADAS

SEMESTRE 1

*CL. CR. NOMBRE DE LA ASIGNATURA
1130 04 Introducción Histórico Crítica
1131 04 Teoría de la Arquitectura I
1132 22 Taller de Arquitectura I
1133 04 Matemáticas Aplicadas
1134 06 Sistemas Estructurales I

SEMESTRE 2
1230 04 Arquitectura en México. Siglo XX
1231 04 Teoría de la Arquitectura II
1232 25 Taller de Arquitectura II
1233 04 Matemáticas Aplicadas II
1234 06 Sistemas Estructurales II 

SEMESTRE 3

 1330 04 Arquitectura, Ambiente y Ciudad I 

1331 04 Arquitectura Mesoamericana 

1332 04 Teoría de la Arquitectura III 

1333 25 Taller de Arquitectura III 

1334 04 Instalaciones I 

1335 06 Sistemas Estructurales III 

1336 03 Extensión Universitaria I 

SEMESTRE 4

 1430 04 Arquitectura, Ambiente y Ciudad II 

1431 04 Arquitectura en México. Siglos XVI al XVIII 

1432 04 Teoría de la Arquitectura IV 

1433 25 Taller de Arquitectura IV 

1434 04 Instalaciones II 

1435 06 Sistemas Estructurales IV 

1436 03 Extensión Universitaria II 

SEMESTRE 5

1530 04 Diseño Urbano Ambiental 

1531 04 Arquitectura en México. Siglo XIX 

1532 04 Teoría de la Arquitectura V 

1533 19 Taller de Arquitectura V 

1534 06 Sistemas Estructurales V 

1535 04 Administración I 

1536 03 Extensión Universitaria III 

SEMESTRE 6

1630 19 Taller de Arquitectura VI 

1631 04 Instalaciones III 

1632 06 Sistemas Estructurales VI 

1633 04 Administración II 

1636 03 Extensión Universitaria IV 

 Optativa

SEMESTRE 7 

1730 21 Taller de Arquitectura VII 

1731 04 Administración III 

 Optativa 

 Optativa 

 Optativa 

SEMESTRE 8

1830 21 Taller de Arquitectura VIII 

 Optativa 

 Optativa 

 Optativa 

 Optativa 

SEMESTRE 9

1930 10 Seminario de Titulación I 

 Optativa 

 Optativa 

 Optativa 

 Optativa 

SEMESTRE 10

2030 10 Seminario de Titulación II 

2031 15 Práctica Profesional Supervisada

MATERIAS OPTATIVAS Y DESCRIPCIÓN SINTÉTICA

https://www.dgae.unam.mx/planes/f_arquitectura/Arquit.pdf

 

INGENIERÍA CIVIL / PROGRAMA FES ACATLÁN

Unidad académica: Facultad de Estudios Superiores Acatlán 

Plan de estudios: Licenciatura de Ingeniería Civil

Área de conocimiento: Físico Matematícas y las Ingenierías

Perfil Profesional

El ingeniero civil es un profesional que posee conocimientos de física, humanidades, matemáticas y química, los cuales le son una herramienta básica, su aplicación en las áreas de geotecnia hidráulica, ingenieria sanitaria y ambiental e ingeniería de sistemas. Cumple además, con la función socioeconómica que tiene, constituyendo las obras de infraestructura en beneficio de la sociedad. 

Duración de la carrera: 9 semestres

valor  en réditos del plan de estudios:

total:                444(*)

obligatorios:     420

optativos:         24

Seriación: La seriación es obligatoria por asignaturas. Los alumnos no podrán cursar materias de quinto semestre si adeudan materias de tercer semestre y anteriores.

Organización del plan de estudios:

El plan de estudios está organizado por semestres, con un total de 54 asignaturas de las cuales 50 son obligatorias y 4 optativas; éstas pueden cursarse a partir del noveno semestre, eligiéndose dentro del grupo de optativas contenidas en el plan de estudios. Para poder cursar las asignaturas optativas el alumno deberá reunir el 75% de los créditos totales marcados en el plan de estudios.

Modos de titulación: 

• Titulación con tesis;
• Titulación con memoria en el desempeño profesional;
• Titulación por vía seminarios-taller extracurriculares;
• Titulación por examen global de conocimientos e¿con trabajos de aplicación.
• Titulación con tesina ;
• Titulación con informe de prácticas profesionales con servicio social a la comunidad . 

ASIGNATURAS OBLIGADAS

SEMESTRE 1

Calculo diferencial e integral 

Álgebra superior

Física general 

Dibujo e interpretación de planos 

Computación

Geometría analítica

SEMESTRE 2

Métodos Numéricos

Cálculo Vertical 

Estática

Álgebra lineal

Química 

Topografía 

SEMESTRE  3

Estructuras isostáticas

Materiales, mano de obra y equipo

Cinemática y dinámica 

Electricidad y estadística 

SEMESTRE 4

Hidráulica de tuberias 

Economía administrativa de las organizaciones 

Métodos deterministicos de Optimización 

Métodos constructivos 

Recursos y necesidades del México contemporáneo 

Resistencia de materiales 1

SEMESTRE 5

Métodos probablisticos de optimización

Introducción a la ingeniería ambiental 

Ingeniería económica 

Resistencia de materiales 2

Geología

Hidráulica de canales 

SEMESTRE 6

Administración de obras 

Hidrología superficial 

Abastecimiento de agua potable

Análisis de estructuras 

Comportamiento de los suelos

Evaluación de proyectos de ingeniería 

SEMESTRE 7

Planeación 

Sistemas de ingeniería civil

Mecánica de suelos teórica 

Alcantarillado 

Diseño de estructuras 

Costos en la construcción

SEMESTRE 8

Maquinaria y construcción pasada 

Tratamiento de las aguas residuales

Obras hidráulicas 1

Estructuras de concreto

Sistemas de trasporte

Cimentaciones

SEMESTRE 9

Seminario para la titulación

Ética y sociedad

Optativa

Optativa

Optativa

Optativa

CONSULTA DETALLADA POR MATERIA 

http://www.acatlan.unam.mx/licenciaturas/30/

ASIGNATURAS OPTATIVAS

2050 06 Filosofía, Educación y Teorías del Aprendizaje

2051 06 Estética y Filosofía de la Percepción

2052 06 Dinámica de los Suelos

2053 06 Mecánica de Suelos Aplicada

2054 06 Presas de Tierra y Enrocamiento

2055 06 Túneles

2056 06 Mecánica de Rocas

2057 06 Pavimentos

2058 06 Ingeniería de Ríos y Costas

2059 06 Geohidrología

2060 06 Mecánica del Agua

2061 06 Concreto Preesforzado

2062 06 Estructuras Metálicas

2063 06 Puentes

2064 06 Ingeniería Sísmica

2065 06 Análisis Avanzado de Estructuras

2066 06 Puertos

2067 06 Ferrocarriles

2068 06 Carreteras

2069 06 Aeropuertos

2070 06 Modelos de Ingeniería Ambiental

2071 06 Impacto Ambiental

2072 06 Residuos Sólidos Municipales

2073 06 Irrigación y Drenaje

2074 06 Matemáticas Aplicadas a las Finanzas

2075 06 Control de Calidad

2076 06 Administración y Control de Proyectos

2077 06 Ingeniería de Servicios 2078 06 Los Sistemas Urbanos

2079 06 Simulación de Sistemas para Computadoras

2080 06 Programación Dinámica

INGENIERÍA CIVIL / INFORMACIÓN FES - ACATLÁN 

Perfil del Profesionista

El Ingeniero Civil realiza obras de servicio colectivo, participando en las etapas de desarrollo, planeación, diseño, construcción, operación, y mantenimiento de obras de infraestructura; tales como hidráulicas, sanitarias, comunicaciones y de servicios en general, atendiendo con sus conocimientos las necesidades de investigación.

Objetivo

Formar profesionales con excelente capacidad técnica, amplia integridad moral y alto sentido de compromiso social, que desarrollen y den mantenimiento a la infraestructura e industria para el mejoramiento de la calidad de vida de la población.

Características deseables del estudiante

El estudiante de Ingeniería Civil debe mostrar habilidad e ingenio para la solución de problemas, tener predilección por las ciencias físico - matemáticas, disposición para el trabajo arduo y en equipo, capacidad para la toma de decisiones y facilidad de trato con gente de distinta formación, intereses o criterios.

Campo de trabajo

El egresado de esta carrera podrá desempeñarse en el sector público (comunicaciones, transportes, obras públicas, desarrollo rural y urbano), en organismos descentralizados y en el sector privado (empresas constructoras, bufetes de consultoría, industria) y en el sector educativo (docencia e investigación.

Requisitos para titulación

• 100% de créditos
• Servicio Social concluido 
• Constancia de posesión del if¿dioma inglés
• Elegior una de las opciones de titulación aprobadas por el H. Consejo Técnico
• Los que señale el jefe de programa

Informes 

Jefatura del Programa de Ingeniería Civil

Edificio A1 , planta baja 

Teléfonos: 5623-1743, 5623-1744, 5623-1745

Correo electrónico: pic@apolo.acatlan.unam.mx

Universidad Nacional Autonoma de México -FES Acatlán

Av. Alcanfores y San Juan Totoltepec s/n

Col. Santa Cruz Acatlán, CP 53150

Naucalpan de Juárez, Estado de México

FUENTE: http://www.acatlan.unam.mx/licenciaturas/30/

VÍDEO DE LA CRITICA ARQUITECTÓNICA

"CASA JUAN O´GORMAN"

http://www.youtube.com/watch?v=s2za_rVcaPk&feature=youtube_gdata

21/mayo/2013

En la ultima clase se vio un parte de una película y se concluyo el curso con los criterios de evaluación y trabajo a estregar.

Autoevaluacion: La clase me hiso recordar lo que paso en el curso mi desempeño que sinceramente reo fue bueno claro pudo haber sido mejor peo no me voy con mal sabor de boca de este curso ni de lo aprendido que seguramente sera útil en los trabajos tanto escolares ahora como profecionales en su momento. En cuanto a la maestra agradezco su apoyo en el curso yo se bien que ahora el numero de alumnos en clase modifico la dinámica de las clases a diferencia de teoria III en el que fuimos un grupo reducido y mal fácil de mover a una velocidad rápida. El nuevo sistema y actividades basadas muchas en el ensayo como medio de expresión de las mismas ayudo a mejorar mis habilidades en la elaboración de ensayos y l critica arquitectónica me habré los ojos a a evaluación cautelosa de lo arquitectónico. POR SU APOYO GRACIAS

14/mayo/2013
Trabajo con lecturas y actividad en grupo

Para esta clase se conformaron grupos para el desarrollo de un mapa conceptual sobre una lectura que proporciono la maestra.

Autoevaluacion: La actividad fue agradable porque en mi equipo leimos la lectura en voz alta y cada quien apuntaba lo que le parecía importante y al juntarlo me di cuenta de que cada quien apuntaba cosas según iba entendiendo la lectura pero al find e cuentas el trabajo resulto completo y satisfactorio.

30/abril/2013
De la critica arquitectónica

En esta clase se trato el tema de la Crítica para poder desarrollar mejor nuestro ensayo y se dieron algunos puntos a considerar durante el desarrollo de este, como:

tomar en cuenta el contexto en el que se desarrolló la obra, a que estilo pertenece (funcionalismo, arquitectura internacional...), como se vive el edificio (interior - exterior), lenguaje y carácter (que es lo que se expresa), la forma y su significado, el estilo del autor, metodología de diseño, la funcionalidad del elemento arquitectónico.

Autoevaluación: Para la clase que se trato el tema no lo pude asimilar del todo pero me pareció enriquecedor al momento de aplicarlo en el trabajo correspondiente.

CRITICA DEL OBJETO DE ESTUDIO

CASA JUAN O´GORMAN

La primer casa funcionalista de México ya es un tema recurrente en este blog y seguramente lo es por el hecho de que prefiero concentrarme en un objeto y que este pase por las etapas suficientes de desarrollo para comprenderlo y que no fuera una obra tan grande puesto que comprendería espacios y razones mucho más complejas tanto teóricas como estructurales que determinan el espacio.

La casa es como ya bien se sabe obra del arquitecto Mexicano Juan O´gorman construida en 1923 tras la necesidad de crear una obra para él como para sus padres y aprovechar el entonces barato terreno en el pedregal, decide hacer esta obra funcionalista bajo preceptos del arquitecto Le Corbusier ateniéndose a sus puntos de la arquitectura pero tratando de darle carácter propio tanto de la zona como  del estado social en que se encontraba México, que estaba en situaciones alarmantes en ese entonces contra el capitalismo y que motivaron a mi parecer Juan a construir esta obra para que sirviera como ejemplo de que una alternativa eficiente y barata para construir y así no solo tener un hogar sino dar una identidad y uniformidad en las construcciones del pueblo.

La casa cuenta con instalaciones que son saltan del muro y se dejan apreciar lo que ayuda a la hora de modificara o reparar algún tramo o elemento de la misma que nos refiere a darnos cuenta de que si bien pueden ser un elemento arquitectónico también produciría problemas de seguridad si estos se cortaran y fueran tocados por algún usuario.

Que por otra parte su estructura es muy ligera esta falla a la hora de ponerla aprueba de un asalto o de la apropiación de externos a su planta baja cubierta que no se limita por ningún elemento de seguridad entre la calle y la construcción misma por lo que plantea un problema de seguridad. Ademas se encuentra la escalera helicoidal que es de servicio pero es un tanto peligrosa en su recorrido al no tener suficientes elementos de seguridad ni de la misma construcción con iluminación al exterior.

ENSAYO CRITICO DE LA CRITICA ARQUITECTÓNICA

http://148.206.107.15/biblioteca_digital/articulos/11-546-7768dry.pdf

En este trabajo muy bien planteado se expresa una visión muy bien planteada y basada en en una serie de obras del aclamado arquitecto Juan O´gorman quien es uno de los arquitectos más nombrados en materia de arquitectura mexicana y que a trascendido por muchos años a hombros de estudiantes y titulados en arquitectura. 

La critica pretende dar sentido a la producción de obras que genero en sus primeros años como arquitecto apenas se titulara Juan de la academia de San Carlos, como la casa que construyera para él y su familia en "las palmas" hoy calle diego ribera No.81 que es una obra funcionalista de estructura y proporciones controladas y de una apariencia muy ligera nada pesada visualmente; aquí el autor de la critica Marta Olivares indica una serie de cualidades de la forma del edificio y nos llama a que si bien la casa cuenta con proporciones adecuadas para vivir no es quizá la solución para un nivel social como el que contaba la familia del aquel joven Juan "caja de cristal" así que su función como la mejor respuesta a una problemática arquitectónica se pone en duda con esta obra.

Para acabar indica más obras de Juan y las suele calificar en cuanto a su eficiencia al cumplir la problemática a la que estaban dirigidas arreglar, retomando claro razones teóricas de los elementos que propone Juan en sus estructuras, la distribución de espacios y lleva de la mano junto con su vida personal e inclinaciones políticas y sociales lo que me parece que no cabe en el sentido de que se deberia de concentrar más en la obra y sus razón meramente teórica acoplada a el usuario al que esta dirigido y no ponernos del lado de la autora con estos datos.

Autoevaluación: La critica me gusto al fin de cuentas aunque no me encantara por cuestiones del rumbo al que estaba llevando hablando de su vida y criticando a partir de eso.

ENSAYO DEL LENGUAJE ARQUITECTÓNICO

PRIMER CASA FUNCIONALISTA EN MÉXICO (CASA JUAN O´GORMAN)

El lenguaje arquitectónico no es otra cosa que el estilo o tendencia que el arquitecto individualmente adopta o modifica a su manera o gusto y de esta forma se modifica el espacio como en esta casa que se tomo como ejemplo para el presente ensayo.
Se entiende que el lenguaje arquitectónico, es parte de cómo te expreses con tu entorno y sobre todo con tus clientes y esta es pieza fundamental en las obras de juan o´gorman que en ese entonces como joven arquitecto expresa una estructura funcionalista propia de le corbusier en una manifestación platica acoplada a el entorno y vida de México.

Por qué en tu entorno (colegas, constructores, dibujantes, etc.) te expresas con lenguaje técnico y modalismo propios de la arquitectura es algo que un arquitecto como o´gorman trataba de encontrar para como menciono ofrecer una expresión arquitectónica propia gracias al lenguaje entre sus formas lijeras en la planta baja gracias a los pilotes que mantienen la planta libre y su fachada provista de vidriería que cubre toda la planta alta, entendiendo que fue una obra para si y su familia podría asegurarse que se trataba de encontrar así mismo con esta clase de experimentos arquitectónicos en comienzo de su trayectoria como arquitecto autónomo.

El lenguaje arquitectónico es la máxima expresión del desarrollo integral de un pueblo o cultura que se transforma y manifiesta a través del tiempo y las manos que en el pasaron ya siendo arquitectos, obreros, albañiles etc. En cuanto a esto la casa que juan o´gorman nos ofrese en 1923 demuestra una clara necesidad de terminar las obras rápidamente y eficientemente simplificando la estructura para que fácilmente pudiera acoplarse a un sistema constructivo ya predeterminado y esto es porque piensa en diseñar en base a un sistema y uno que fuera conocido y parte de este para formar, luego de mucho diseñar, su propio lenguaje y crear un lenguaje propio, usando la forma, el espacio y la tecnología, que no fue fácil, pues siempre existe en el subconsciente, propio o colectivo, una referencia a lenguajes anteriores o de otros autores que manifestaría juan al paso del tiempo en murales y  la casa orgánica que construiría para si más tarde.

Autoevaluación: Trate de ser lo más teórico posible basándome en lo que entiendo por lenguaje arquitectónico en una persona joven como lo fue juan en el momento que realiza esta magnifica obra.

23/abril/3013

Cuadro Comparativo 

	CLÁSICO	MODERNO	CONTEMPORÁNEO
CONTEXTO	se mantiene sin tener elementos representativos continuos sobre una misma linea visual	Elementos que mantienen una libertad en la formas -Elementos no necesariamente simétricos	-Elementos que tienden a romper la simetria -Poca integración a la relación Edificio- ciudad en casos específicos
FORMA	Simetría, rectas y geometria eucladiana	-Uso de mucho elementos con muchas formas -Catálogos de metodología al proyecto -La sintaxis la descomposición cudrimensional -Geometría ecludiana y vertical	-Asimetría -Uso de formas simétricas -Geometría no ecludiana y uso de nuevas geometrías. - Uso de intersección, yuxtaposición, superoposición de figuras geométricas para generar figuras
TÉCNICA	-Modulación de caja de lado a que era columna o muro de carga -Estructura pesada	-Pasa de los elementos pesados con superficies libres	-Uso de columnas y trabes delgados de concreto y acero -Estructuras de acero revestidas de vidrio
ESPACIO	-Modalidad -Simetría -No hay temporalidad entre espacios	Hay temporalidad -Espacios diseñados para funciones especificas	-Temporalidad -Espacios para diferentes funciones -Juego en las percepciones de espacio -Preocupación por el espacio interior
REPRESENTACIÓN	-Perspectiva -Planta -Fachadas	-Tridimensional -Axonométrico	-Digital -Renders -Recorridos digitales

En esta clase se realizo el presente cuadro comparativo, aunque no estuve presente en la clase por el viaje de mi nivel a puebla en el taller uno presento el trabajo.

Autoevaluación: El trabajo por si es muy retador en el sentido de poner características afirmativas de elemntos que den sentido a sus movimientos y tiempos.

16/abril/2013
Museo Guggenheim, BilbaoArquitecto responsable: Frank Gehry

Documental completo sobre el muse y sus componentes que logran una serie de formas que demuestran tanto el lenguaje y carácter. Entre sus formas abstractas que desarrollan elementos en salas de exposiciones que tienen diferentes alturas y dimensiones con controles de luces que asta se tienen que controlar en algunas salas con mantas en ventanas segun el estado del tiempo.

El fin principal de este museo que indica el documental fue que se convirtiera en un icono del lugar y asomando la estructura en el mundo con un costado que asoma  el rio es una obra que logra su cometido.

Autoevaluacion: El documental es muy completo y las grabaciones del lugar ayudan a entender el lugar de manera muy clara, eso ayudo mucho a que entendiéramos los impulsos que generaron esta construcción de formas tan particulares.

9/abril/2013
El Lenguaje Arquitectónico

El lenguaje suele deberse a una relación con la funcionalidad en la arquitectura es algo que se puede apreciar en la forma que revela la idea de funcionalidad en sus componentes y figura la idea de que quiere dar a entender arquitectonicamente hablando y esto es de lo que se hablo en la clase con diversos ejemplos así como por otra parte el lenguaje responde a otras razones.

Carácter: que trata de transmitir claramente el genero del edificio y características

Lenguaje: Trata de transmitir ideas del porque se llega a las formas que demuestra el elemento construido.

Autoevaluacion: En la clase se expuso el tema pero en una parte me confundí entre el lenguaje y el carácter pero gracias a la clase pude entender las diferencias que los hacen completamente diferente.

2/abril/2013 
Clase de mesas enfrentadas

En esta clase se hablo de Bellas Artes y Auditorio Nacional en forma de mesas enfrentadas pero antes en dos grupos con una de estas obras cada una en las que trato el espacio fuera y dentro de las obras y como tanto sus generadoras espaciales y su modulacion interna producen sensaciones y efectos psicológicos.

Autoevaluacion: En general mi grupo confronto los puntos de vista acerca del espacio del auditorio nacional organizadamente y se llegaron a puntos satisfactorios por lo que el desempeño en la clase fue bueno.

DINÁMICA DEL ESPACIO

AUDITORIO NACIONAL

https://docs.google.com/file/d/0Bw3zDGx9eLXfcW1iNl9BY01ZTjg/edit?usp=sharing

ENSAYO SOBRE EL ESPACIO 

PRIMER CASA FUNCIONALISTA EN MÉXICO "CASA JUAN O´GORMAN"
Ubicación: Altavista equina con la calle Las Palmas actualmente llamada Diego Rivera en el No.81
Arquitecto responsable: JUAN O´GORMAN
Año de construcción: 1929

En ese entonces el terreno le costo 6500 pesos, algo que da a entender muchas cosas como que el valor solo lo proporciona el hombre y que de algo "barato" se le puede sacar un gran valor no solo monetario si no cultural.

Lo que hoy se denomina la primer casa funcionalista en México corrió a manos del entonces joven arquitecto Juan O´gorman, esta obra esta fuertemente influenciada por los dictamines funcionalistas de Le Corbusier, que convertirán en base teórica que de razón a la casa:

·Edificio que descansa sobre pilotis (columnas) en planta baja, dejando la superficie en su mayoría libre para permitir que el paisaje quede autónomo del edificio.


·Cubierta plana, sobre la que se sitúa un jardín.
·Espacio interior libre, debido a la escructura basada en pilares y tabiques.
·Fachada libre de elementos estructurales, de foma que puede diseñarse sin condicionamientos.


Ventanas corridas en las fachadas para conseguir una profusa iluminación natural en el interior.Reaccionaba a estas cuestiones con estructuras libres de concreto, instalaciones sanitarias y eléctricas aparentes, solamente los muros de barro-block y los de tabique aplanados, herrería modulada y ventanearía plegadiza. No había pretiles en la azotea y en la planta sobre la que se debería situar el jardín los tinacos visibles desde la calle.

Contaba con cuatro recámaras, dos baños, estancia, cocina, cuarto de servicio, garaje, planta baja libre y una escalera helicoidal volada que daba acceso a un estudio en la planta alta.

Por si fuera poco la planta muestra un rendimiento en la utilización del espacio  de lo más eficientemente en cuanto a las dimensiones que propone en superficies publicas como lo son la cocina asta las más privadas como las recamaras que proporcionan atmósferas simples que indican patológicamente su uso, un uso de trabajo y que llaman a moverse a los demás espacios (espacios públicos) como la sala o la terraza cubierta y de estas al patio que son superficies más amplios y que no abruman a la vista.

Por otro lado esta el estudio, un lugar para trabajar y que descansa visualmente al estar provisto de una iluminación medida y bien controlada que aludiendo a que es un lugar de trabajo esta muy bien planeada.

En esta casa se genera un espacio exterior que es una plataforma más para desarrollar actividades y que se apoya de una construcción (la casa) que por su estructura libre en la parte inferior y sus ventanas en la superior la convierten en un elemento muy lijero y nada aplastante en cuanto a escala. La escalera, elemento de recorrido vertical claramente se impone no solo como escalera de servicio si no también como una pieza de artística sobresaliente. Los generadores son en principio un prisma rectangular que esta compuesto por sustracciones que logran la superficie ligera por sus elemento estructurales a la vista.

PRIMER CORTE EVALUATIVO (CÉDULA)

Ejercicio espacial:

Autoevaluacion: en el ejercicio por medio de la descripción de los espacios resolví cada espacio ya que me faltaban dos de la primera lamina y en esta segunda los pude incluir para completarla.

AUTOEVALUACION DEL CURSO:
EN EL CURSO PRESENTE ASTA EN ESTE MOMENTO ME SENTÍ REALMENTE BIEN CON UNA FORMA DE VER Y CONCRETAR TRABAJOS DE ÍNDOLE ARQUITECTÓNICOS ENTENDIENDO BIEN QUE BASES SE NECESITAN PARA TRABAJAR, EL MANEJO ADECUADO DE LA INFORMACIÓN, TRABAJE A MI PARECER CORRECTAMENTE Y LOS APOYOS POR PARTE DE LA PROFESORA ME FUERON DE MUCHÍSIMA AYUDA EN LA FORMACIÓN COMPLETA DE MI PERSONA Y MIS LABORES EN CLASE Y FUERA DE ELLA. ASÍ QUE AGRADEZCO DE ANTEMANO EL TIEMPO Y ESFUERZO Y DECEO QUE EL RESTO DEL CURSO SEA DE GRAN PROVECHO.

Ejercicio grupal del AUDITORIO NACIONAL
https://docs.google.com/file/d/0B6gOwGyJzMwUWDB0djBib21uS2s/edit

Ensayo sobre el espacio en la villa savoye (Análisis de sus espacios y sus razones.)

Ubicación: nº 82 de rue de Villiers 78300, en Poissy. 

Arquitecto responsable: Le Corbusier

El espacio es una condición de la arquitectura que conforma la materia de trabajo de la misma; no podemos hablar de arquitectura sin tener que recurrir a un espacio porque sin este no existe.

Mi objeto de estudio que pongo para tratar de descifrar cuestiones de este género en cuanto a espacio se refiere es la villa savoye, que presenta espacios en base a lógicas bien definidas al punto de conformar una revolución exquisita del modernismo a hombros del maestro Le Corbusier.



Generadores:

Un volumen en forma de prisma rectangular elevado por medio de apoyos que le dan esa alusión de ligereza al elemento para no romper con el esquema natural que rodea la obra, líneas que lo sostienen expresadas por medio de apoyos que mantienen una sección circular para ayudar con la ligereza del prima elevado, otro elemento importante es la línea que produce los automóviles cuando llegan al elemento se estacionan en la parte trasera y salen posteriormente de él; también existe una ubicación céntrica dentro del terreno total, una serie de planos simples producen las ventanas corridas que fácilmente se pueden apreciar desde la fachada y una serie de loguicas secuenciales que proporcionan medidas a la obra.




Esta composición de casa de campo produce las materializaciones de los cinco punto de Le Corburier (base teorica):
· Edificio que descansa sobre pilotis (columnas) en planta baja, dejando la superficie en su mayoría libre para permitir que el paisaje quede autónomo del edificio.

· Cubierta plana, sobre la que se sitúa un jardín.

· Espacio interior libre, debido a la estructura basada en pilares y tabiques.

· Fachada libre de elementos estructurales, de forma que puede diseñarse sin condicionamientos.

· Ventanas corridas en las fachadas para conseguir una profusa iluminación natural en el interior

Así se crea:

Una planta baja tiene una forma curva que subraya el movimiento y la influencia de los automóviles en la misma.

En un costado, ocupando aproximadamente la cuarta parte de la planta, se encuentra el garaje, con capacidad para tres automóviles de 1930 (considerablemente más grandes que los actuales), y sustituyendo el espacio que antiguamente ocupaban las cuadras y caballos.

En la parte frontal y próxima a la entrada rodada se encuentra la entrada de a pie, frente a la cual se abre un hall que cuenta con dos elementos principales: una rampa que recorre de abajo a arriba todo el edificio y que constituye su espina dorsal, propagando este movimiento desde fuera hacia dentro, y una escalera de caracol.

Todo el interior del hall se encuentra pintado de blanco, lo que representa el interés de Le Corbusier por la arquitectura sanitaria y la higiene en una época en el que las ciudades sufrían las consecuencias de la sobre población en forma de epidemias, y plasmando el importante descubrimiento de la vida microbiana en todas partes, incluyendo el interior de las viviendas.

La plástica produce a través del tiempo durante un día común una alusión de estabilidad, ergonomia, antropometria y funcionamiento que ninguna casa puede tener.


Autoevaluacion: El trabajo lo nutrí de mucha información, primero una ubicacion material, historica, dentro del terreno como quedamos desde la introducción, puse puntos generadores como en el ejercicio del auditorio nacional, razones de la plastica y un espacio temporal.

26/febrero/2013
Jose Villagran 


Hombre realmente comprometido con la teoría que siempre busco el perfecto uso de espacios para ponerlos al servicio del usuarios y en otra respectiva estuvo muy influido en las posturas vitruvianas. Recuerdo el hospital de cardilogia ques esta diseñado de tal forma que se pudieran desarrolar asi como operaciones características de este, tomar clases de cardiologia que en ese momento fue un exponente sobresaliente de la medicina mexicana; en este como otros espacios trabajados por el maestro Jose villagran vemos una dedicación por el detalle que provea de las mejores condiciones a los usuarios, ejemplo es que aunque el hospital estaba armado bajo cierta retícula la sala de espera se desfasa y mueve bruscamente con el fin de que los pacientes en la sala de espera tuvieran un clima controlado y tranquilo que los ayudara en su recuperación.

Todos estos detalles como la escalera que va bajando su peralte conforme se asciende ya que se cansan y aceleran los enfermos de estos padecimiento que se atendían en el hospital pone sobre la mesa la cuestión de que el innovar en la arquitectura es también innovar el espacio simple y más próximo al usuario en todo momento.

Art nouveau

Este estilo constituyó un inicio fundamental de la realidad arquitectónica moderna, así como una especie de unidad básica que transmitió la gran herencia cultural del siglo XIX al siguiente.
El origen del Art Nouveau se encuentra en el Gothic Revival, el movimiento Arts and Crafts, la construcción del hierro, la moda de los objetos orientales, el gusto ligado a las nuevas técnicas particulares como la de la curvatura de la madera. Todos estos componentes aportaron una contribución al nacimiento de un nuevo lenguajes. Pero no fue solo un estilo arquitectónico. Abarcó todas las costumbres de la época, es la conclusión de una larga evolución de problemas culturales y de variaciones de gusto.
                                             

Minimalismo
En cuestiones de minimalismo dentro del aula creo que ya hice acreedor de algunos enemigos puesto que al tomar la clase y particularmente esta exposición note que se hablaba de minimalismo como se conoce en nuestros tiempos y no como se origino realmente, en cualquiera de los casos los fines podrían si ir en direcciones paralelas pero no s unen y es que es el hecho de llegar a concretar elementos arquitectónicos simples para las más complejas demandas espaciales proporcionándonos esta expresión plástica que esta en el limite del diseño y la simplicidad y al menos de este tema ultimo no espero decir mucho más porque me parece que es una respuesta ideal para manifestar soluciones sin el prejuicio de las temibles recetas.

Autoevaluacion: En este apartado me siento bien ya que veo que incluí más manifestaciones propias en parte porque los temas se prestaban más para ser libres en cuestión de sacar conclusiones propias, poder llegar a respuestas más comunes con otras más especificas; el texto es simple a mi parecer claro y sencillo.

19/febrero/2013
Escuela de Chicago
Ante todo tenemos que entender aspectos característicos que se lograron con La escuela de Chicago:

• Surge el concepto de Rascacielos.
• Se opta por construcciones de planta estrecha y grandes alturas. Aparece el elevador.
• Se hace uso de estructuras de acero, permitiendo el uso de vanos
• Destaca la simplicidad de la obra, eliminación de ornamentación.

Estas grandes aportaciones que nos ofrecieron personas como Louis Sullivan a la par de la carrera industrial que nos ofreció el uso de materiales como el acero, nos conducen a trabajarlos como louis en estas construcciones que aprovechaban el máximo espacio para la máxima eficiencia pero a su ves contenían una riqueza en la ornamentación que solo un estudioso podría ofrecer sin desatinos. Para mi me sirve esto y tenerlo en la mente siempre que no por aprovechar y funcionar se tiene que perder significado como los que ofrece la ornamentación.

Andrea paladio

En el escrito rio tenemos este primer acercamiento que paladio trabajó fundamentalmente en la ciudad de Venecia y alrededores. Se lo considera un autor del manierismo, sus villas campestres y otras obras han influido de manera importante en la arquitectura del Neoclasicismo.

Así que en primero vimos que es el manierismo es un estilo surgido hacia 1520 caracterizado por el rechazo al clasicismo y a la rigidez de sus normas y por el uso libre de formas llegando incluso a la deformación de la realidad. 

Así que mi opinión sincera es que me sirve de mucho la obra de paladio porque en el veo una epoca de trancision en este caso al neoclasicismo por medio de posturas claras y definidas de rechazo hacia un casi método de consevir la arquitectura (una revolución) que me da ideas de como revolucionar en mi tiempo.

Bauhaus

 Fue una escuela de artesania, diseño, arte y arquitectura fundada en 1919 por Walter Gropius en Weimar(Alemania) y cerrada por las autoridades prusianas en el año 1933. Pero aunque deserto rápidamente nos dejo postulados concretos y revolucionarios que trascendieron asta nuestros días. La Escuela se oponía al sobrecargado estilo victoriano y buscaba enfatizar las formas sencillas y básicas, sin decoración. Según la Bauhaus, estos postulados eran válidos no sólo para la arquitectura sino para todos los objetos que rodearan a los seres humanos: el diseño debía ponerse al servicio del uso y el estilo, depurarse hasta llegar al minimalismo. 

El principio fundamental: la forma sigue a la función

"Arquitectos, escultores, pintores, ... debemos regresar al trabajo manual ... Establezcamos, por lo tanto, una nueva cofradía de artesanos, libres de esa arrogancia que divide a las clases sociales y que busca erigir una barrera infranqueable entre los artesanos y los artistas"

Walter Gropius

Movimiento moderno y Le Corbusier

Le Corbusier se dio a conocer por su definición de la vivienda que según el era la máquina para vivir. Con ello, Le Corbusier puso énfasis no sólo la componente funcional de la vivienda, sino que esta funcionalidad debe estar destinada al vivir, comprendiéndose esto último desde un punto de vista metafisico Le Corbusier creía que el objetivo de la arquitectura es generar belleza  y que ésta debía repercutir en la forma de vida de los ocupantes de los propios edificios. Que si bien en todo caso es la esquematización más corporal que me pude encontrar en la escuela y seguramente en mi vida es también un problema en el sentido de caer en sus tratados tomándolos como una serie de recetas para crear edificaciones.

"la Arquitectura es el juego sabio, correcto y magnífico de los volúmenes bajo la luz".

Le Corbusier

Sus postulados me ayudan a sintetizar algunos enfoques teóricos:

La planta baja sobre pilotes: para Le Corbusier, la planta baja de la vivienda, al igual que la calle, pertenecía al automóvil, ya sea para circulación o aparcamiento, por este motivo la vivienda se elevaba sobre pilotes para permitir el movimiento de los vehículos.

La planta libre: a partir de la estructura independiente, aprovechando la tecnología del hormigón armado genera una estructura de pilares en la que apoyan losas, de esta forma el arquitecto decide dónde poner los cerramientos, siendo independientes de un nivel al otro.

La fachada libre: el corolario del plano libre en el plano vertical. La estructura se retrasa respecto de la fachada, liberando a ésta de su función estructural y permitiendo libertad en su composicion independientemente de la estructura.

La ventana alargada: por el mismo motivo del punto anterior, también los muros exteriores se liberan, y las ventanas pueden abarcar todo el ancho de la construcción, mejorando la relación con el exterior y permitiendo un mejor asoleamiento de los espacios interiores.

La terraza-jardín: para Le Corbusier la superficie ocupada a la naturaleza por la vivienda debía de ser devuelta en forma de jardín en la cubierta del edificio, convirtiendo el espacio sobre la vivienda en un ámbito aprovechable para el esparcimiento, que además permitía mantener condiciones de aislamiento térmico sobre las nuevas losas de hormigón.

Viollet le-Duc

Para entender a le-duc primero se debe trabajar la idea de que se dedicó principalmente a la restauración e invención de conjuntos monumentales medievales, siendo muy criticado por el atrevimiento de sus soluciones y añadidos no históricos, y la pérdida de autenticidad de muchos monumentos. pero a su ves tomemos en cuenta algo que pronunciaba este autor y es que se debía devolver la originalidad a las obras poniéndose en  la postura del creador primitivo por lo que entiendo que para conducir una restauración también debe entenderse toda la cultura que lo envuelve y no solo el bien material como si fuera un ente desconocido y apartado del hombre como en ocasiones los trabajamos pensando en que quepan los espacios para las actividades en las construcciones isn pensar en realidad en los usuarios.

"El estilo es a la obra de arte, lo que la sangre es al cuerpo humano".

Violet Le-duc.

Autoevaluacion: En esta sección me metí mucho en trabajar datos y en tenerlos concretos, surgió una idea de saber asta que punto puedo utilizarlos y si fuera así como enriquece mi composición.